那天，翔翔掛著兩行淚來到戲劇教室…
他只是低著頭，什麼都不肯說。
翔翔是戲劇教室的開心果，
喜歡說笑，上課的時候有用不完的創意點子，
他總是第一個來到教室，然後最後一個走的小朋友。
媽媽說翔翔來教室上課前會先去美術教室畫畫，
但今天他被老師說他畫畫畫錯了。
畫錯了？！
畫畫不就是將想像力創造出來、把心中的想法畫出來，何來對錯之分？
放學時，翔翔告訴我們他今天在畫畫課畫了一隻哆拉A夢，
頭是綠色的，身體是紫色的，
會這麼畫是因為翔翔的哆拉A夢一大早上學要遲到了，
於是急忙的吃早餐，狼吞虎嚥的大口塞食物…
到學校之後肚子絞痛，痛到臉都綠了，身體還發紫呢。
聽完這個小故事，全場大笑…
非常可愛的創意呀！
但因為大人的一句︰你畫錯了，小孩的創意就被抹煞了。
當孩子被否定的時候，他們是不願意說更多的，自信心也跟著被打破。
如果我們常常用不要、不行、不對、不好、不可以…等「不」字去和孩子溝通，
久而久之，他們的自信心會越來越低，他會認為這個世界非黑即白，
他會認為所有事情只有對和錯，只有一種標準答案，只有一種解決方法，遇到問題的時候…為了不要犯錯，很多孩子選擇不說、不主動，甚至完全不參與。
自信，就是相信自己。
若我們一直否定孩子，孩子的自信從何而來？
自信的孩子最快樂！
在戲劇教室，我們用啟發式的教育去引導孩子學習，讓他們想得更多，做的更多。
以花為例，我們會和孩子討論生活中看過或認識哪些花，那些花是什麼顏色，
葉子和花瓣又是什麼形狀，聞起來是什麼味道，有沒有特別的功能等等。接下來我們會用身體變成花，
你猜對了嗎？
第一次， 孩子變的花都長得好像唷，
我們會讓孩子互相欣賞，大家都笑了…因為大家都是雙胞胎花，
大多數的孩子會用手變成一個V字型的花，
老師會引導孩子去想想︰玫瑰花的花瓣和百合花是一樣的嗎？
除了用手變成花之外，我們身體還有很多部位可以變成花唷，
可以躺著變，趴著變、蹲著變…想想看，世界上如果有巨無霸花你會怎麼變？
如果世界上有迷你花，你會怎麼變？
孩子會開始去思考，原來有這麼多種可能！
而不是只有一種標準答案。
接下來，他們會發揮無限創意，從具象到抽象，變出更多不同的花來…
我是搞笑花
我是蠍子花
除了個人的創意展現，他們也會一起合作唷。
沒有標準答案的戲劇課，我們讓孩子盡情的發揮創意，展現無比的自信。
透過引導的方式，在遊戲的過程中，孩子用最放鬆最開心的狀態下去學習，
一次又一次的練習，看看別人看看自己，讓自己越做越好，也越來越有自信。
他們會在創意激盪的過程中會發現世界的無限可能，而非只是單一的標準答案。
自信的我最厲害！
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈…(大笑)
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