那天,翔翔掛著兩行淚來到戲劇教室…
他只是低著頭,什麼都不肯說。
翔翔是戲劇教室的開心果,
喜歡說笑,上課的時候有用不完的創意點子,
他總是第一個來到教室,然後最後一個走的小朋友。
媽媽說翔翔來教室上課前會先去美術教室畫畫,
但今天他被老師說他畫畫畫錯了。
畫錯了?!
畫畫不就是將想像力創造出來、把心中的想法畫出來,何來對錯之分?
放學時,翔翔告訴我們他今天在畫畫課畫了一隻哆拉A夢,
頭是綠色的,身體是紫色的,會這麼畫是因為翔翔的哆拉A夢一大早上學要遲到了,
於是急忙的吃早餐,狼吞虎嚥的大口塞食物…
到學校之後肚子絞痛,痛到臉都綠了,身體還發紫呢。
聽完這個小故事,全場大笑…
非常可愛的創意呀!
但因為大人的一句︰你畫錯了,小孩的創意就被抹煞了。
當孩子被否定的時候,他們是不願意說更多的,自信心也跟著被打破。
如果我們常常用不要、不行、不對、不好、不可以…等「不」字去和孩子溝通,
久而久之,他們的自信心會越來越低,他會認為這個世界非黑即白,
他會認為所有事情只有對和錯,只有一種標準答案,只有一種解決方法,遇到問題的時候…為了不要犯錯,很多孩子選擇不說、不主動,甚至完全不參與。
自信,就是相信自己。
若我們一直否定孩子,孩子的自信從何而來?自信的孩子最快樂!
在戲劇教室,我們用啟發式的教育去引導孩子學習,讓他們想得更多,做的更多。
以花為例,我們會和孩子討論生活中看過或認識哪些花,那些花是什麼顏色,
葉子和花瓣又是什麼形狀,聞起來是什麼味道,有沒有特別的功能等等。接下來我們會用身體變成花,
你猜對了嗎?
第一次, 孩子變的花都長得好像唷,
我們會讓孩子互相欣賞,大家都笑了…因為大家都是雙胞胎花,
大多數的孩子會用手變成一個V字型的花,老師會引導孩子去想想︰玫瑰花的花瓣和百合花是一樣的嗎?
除了用手變成花之外,我們身體還有很多部位可以變成花唷,
可以躺著變,趴著變、蹲著變…想想看,世界上如果有巨無霸花你會怎麼變?如果世界上有迷你花,你會怎麼變?
孩子會開始去思考,原來有這麼多種可能!
而不是只有一種標準答案。
接下來,他們會發揮無限創意,從具象到抽象,變出更多不同的花來…
我是搞笑花
我是蠍子花
除了個人的創意展現,他們也會一起合作唷。
沒有標準答案的戲劇課,我們讓孩子盡情的發揮創意,展現無比的自信。
透過引導的方式,在遊戲的過程中,孩子用最放鬆最開心的狀態下去學習,
一次又一次的練習,看看別人看看自己,讓自己越做越好,也越來越有自信。
他們會在創意激盪的過程中會發現世界的無限可能,而非只是單一的標準答案。
自信的我最厲害!
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈…(大笑)
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