如果戲劇教室的部落格

馬祖南竿島上有清新的空氣、熱情的太陽公公，加上冰冰涼涼有點兇猛的海風先生，
住在這的玫瑰大哥大姐們，長得也特別的大隻，可不像想像中的弱不禁風呢！
我跟長頸鹿老師要來這島上出任務啦～

↓隨處可見的大朵可口玫瑰。



記得在學校餐桌上，某督學提到馬祖建設硬體多，感嘆軟體資源的缺乏；
戲劇課在學校，老師能做的多是「影片欣賞」或跳「勁歌熱舞」，
來幫助藝術資源缺乏的孩子們，接觸所謂的「藝術教育」。
這席話，也讓我們感到任務的重量級。

這次教學對象是介壽國小三至五年級的孩子們，
每個年級各有一天半的課程體驗時間，
短短的九個小時要讓孩子們從情緒的醞釀到表情展現的轉換；
還要讓孩子發掘身體除了腳之外，還可以運用的移動方式，
進而能用身體創造各種不同的數字和物品…

↓猜猜這是數字幾？



↓變成一條打結的橡皮筋了，誰來幫忙解開啊。



甚至用身體做出客廳裡的擺設；
最後的重頭戲，也讓孩子們大量用身體與同學合作，
變成一部機器、交通工具等等。

↓機器各零件正忙著運轉著。




看到孩子們很珍惜，連下課都不想休息，
全力用腦袋瓜也用身體來想辦法：

想如何分工合作組裝成一張有造型的座椅；
想座椅要有哪些厲害的功能；
想這些功能如何用身體表現；
想…
你一句我一句，畫面可真美。

記得有些孩子一開始的反應還是張大嘴巴：『怎麼可能!』
臉上寫著不可能任務似的問：用身體要怎麼變阿？

經過不斷的「遊戲」，才慢慢相信自己的身體還有不同的可能性。
孩子是願意玩的、是自發性的，問題是：有沒有可以發揮的環境？
課程中不難發現孩子在想像力及創造力與合作溝通上，
在平時所能發揮的機會是較少的。

其實只要願意提供環境，不可能的任務就會變成有可能的，
孩子的「不可能」不是真的不會，只是沒有機會展現，
沒人提供這樣的環境。

這幾天，跟孩子們玩的戲劇課程都只是在激發孩子原有的能力，
並沒有要這樣擺然後要那樣做才對的標準答案，
精采之處反而是那種別人想不到的，才更有意思。


不到五天的體驗課程，學校有一半的孩子們也就這樣都認識我們了，
下課後，在街上、逛7-11、買麵包還有吃路邊攤…，
隨時都有認識的孩子出沒，
就連最後半天殺去美麗的北竿芹壁看聚落建築，
又遇見四年級正在校外參觀的孩子們。


芹壁聚落陸續修復受傷的石頭屋們，
部分整容後，變成頗有地中海味道的咖啡館跟民宿，
聽導覽員 (遇到孩子的校外參觀順便賺到的) 說：
曾經繁榮一時的漁村，也是馬祖保存最完整的芹壁聚落，
現在啊就只剩下五戶當地居民還留在這聚落了(真感傷哪)。


另外，只用重重的石頭壓住瓦片，讓屋頂不會被海風吹走、空氣又能流通，
天然建材打造的房子「會呼吸」，讓住在裡面的人能感到冬暖夏涼的好處；
對照現代大量水泥鋼筋打造的建築，先人的智慧是不是環保多了呢？

看看這些純樸的聚落，也讓我們有機會想想：
除了關在一個封閉空間，把身體交給機器(冷氣、暖氣…)處理之外，
應該還能有什麼不一樣的選擇呢？


↓遠處的水泥建築(中山國中)與芹壁聚落形成強烈對比，還曾傳出遷校風波呢！



接下來，介紹的是一棟高級住宅，是北竿唯一屋頂上有坐著石獅子的房子，
↓找到獅子了嗎?(把眼睛睜到最大，仔細找找看。)




這房屋立面用的可是大陸頂級的青白石；
兩側與背面是就地取材的花崗岩；
僱用的是大陸技術超厲害的工匠。

屋子裡面的樓板與隔間是用高級福杉所打造的；
還有藏寶藏的地窖喔!

咦~到底是何方人物有那麼多寶藏需要藏呢？

↓內部裝潢用的是高級福杉木喔！



這高級房子以前究竟是給誰住的呢？
猜到了嗎？

如果有聽說過北竿海盜屋的人應該已經猜到了吧！
沒錯！就是人見人怕的「海盜」啦，
不過現可別再叫它海盜屋，
現在人家的名字已經改成「北竿文化協會駐點服務站」，
也成了藝術家作品們展示的舞台。


↓天然石材與灑入的陽光是藝術品最美的舞台。



回到南竿島，
遊走在這個小島，處處可見新的城鄉建設及經社區營造過的點；
有些是屬於一個開放空間的營造：



↑營造過的馬港社區發展協會，連小孩也跑來健身喔!


在裡面發現有趣的老照片：
讓我們瞧瞧〈連江縣東引鄉村民動員公約〉，想像那個國共對峙的時代。


防空、反攻大陸、軍民合作等思想…，在那個年代可是大家朗朗上口的詞彙呢！


再來讓大家猜猜下面的照片：右邊的木雕柱子是什麼呢？


猜到了嗎?



↑原來是穿長筒靴的路燈先生啊~


覺得最可惜的景象就是一片「荒廢」：
曾經在這發生的許多故事，好像正在被白蟻們一口一口的吃掉。



↑曾經裝著許多故事的盒子裡，現在卻只能當作白蟻的大餐了。


許許多多「曾經」留下的蛛絲馬跡：
叩！叩！叩！　有人在家嗎？


↑部分被整修過(像是要開海邊咖啡店的津沙聚落)，現在多已「沒人在家」囉。


其實，要分享的照片還有很多很多很多…，
動人的故事與風景卻是很難用相機拍出來的，
可以的話，還是建議大家親自到島上感受一下特別的戰地風光吧！

在南竿不到五天的戲劇體驗課，一轉眼就過去了，
或許有很多事是我們無法去改變的。

原生家庭是影響孩子性格最重要的環境；
我們沒辦法要求或許也是被打、被罵長大的大人，
試試給孩子「滿滿的愛」與「快樂」的教育方式。

能做的或許只有在那個當下了，
或許是一個可以討論的、可以展現的、可以讓孩子「被看見」的空間；
或許是一句話、一句讚美、一個問號加上一顆愛玩的心。
希望從孩子身上所散發的「快樂」，能在我們離開南竿島後，持續發酵…


算是《幕後花絮》
分享一下帶回來的馬祖名產----嘿嘿~是多情的孩子們寫的「情書」啦！



↑孩子吩咐要上飛機才能打開看(給水果奶奶的一封信)。




↑住在民宿對面，多情孩兒晚上悄悄跑來塞門縫的紙條 ~ 驚+喜。


最後一天下課後，孩子們排隊包圍我們要簽名、抱抱的盛況，
讓我們享受了一趟巨星般、永生難忘的外島教學風采
(揮手，只差沒喊對面的朋友你們好不好啊)，

馬祖海風狂浪澆不滅的熱情野孩子們～我會想念你們的～



(圖/文 芭樂老師)